Игра лего животные знакомство

Картотека на тему: Игры с лего. | скачать бесплатно | Социальная сеть работников образования

игра лего животные знакомство

Я предлагаю вашему вниманию игры с лего, которые можно использовать на начальном этапе знакомства с конструкторами лего. цветными изображениями деталей лего в виде вагончиков, мелкие животные. у нас Лесные животные, смотрим новинки от лего. Конструктор Lego Duplo ребенок полюбил с первого знакомства, В описании конструктора написано, что игра предназначена для детей в возрасте от 2 до 5 лет. Итак, как я писала в других отзывах, с лего дупло мы начали играть в Тогда наша игра ограничивалась только.

Перед началом игры сделайте некоторые постройки, заранее обдумав, какой предлог в каком месте можно обыграть. Обыгрываем эти понятия в ролевой игре. Только не за один раз, а постепенно.

Возможно также, что последние 2 пары понятий будут доступны ребенку не ранее 2х лет. Можно построить различные дома, но обязательно в них должны быть какие-то элементы, которые мы хотим выучить. Только не забудьте озвучивать это все во время ролевой игры! Потом все ребята пошли погулять во двор и тут начался дождь. Дождь прошел, а никто не промок.

Хочу обратить внимание, что при ознакомлении детей с понятиями звук, слог, слово, предложение, как структурными единицами нашей речи, можно использовать различную величину деталей. Таким образом детям легче усвоить эти абстрактные понятия с опорой на зрительные ориентиры. Развитие звукопроизношения и фонематического слуха. Задания приведены на примере звука автоматизации звука [С].

Он может издавать протяжный звук: Мы с вами превратимся в насосы и начнем работу. Работать будем по очереди, по схеме, которую мы выложили на плато. Если элемент длинный — звук произносится протяжно, если короткий — кратко. Но иногда он путает слова этих песенок. Педагог просит ребенка указывать пальчиком на элементы ряда и произносить слоги в зависимости от его цвета. Каждому ребенку раздается набор картинок с изображением различных предметов, одежды и обуви. Давайте поможем ему собрать вещи.

На наших плато — чемодан. Насос любит складывать туда разные звуки. Покажите деталь в начале схемы, в конце схемы, в середине схемы. Дети называют слово и определяют позицию звука в слове.

игра лего животные знакомство

Позиция звука в слове отмечается детьми на своих плато закреплением над соответствующей деталью элемента другого цвета. Левый ряд деталей на ваших плато — это схема слова, состоящего из трех звуков. Педагог показывает детям картинку, название которой состоит из трех звуков, произносит название картинки. Просит детей посчитать количество звуков в слове и определить подходящую схему.

То же с картинками, в названиях которых четыре звука. Задача детей — с помощью коротких и длинных деталей конструктора выложить на своих плато заданный ритмический рисунок. В качестве образца педагог показывает детям такое же плато с закрепленным на нем симметричным рисунком. Задача детей — создание симметричного рисунка на своих плато одновременно двумя руками. Задача ребенка - сосчитать слоги и выложить на своих плато соответствующее количество элементов конструктора.

Задача ребенка — сосчитать число слогов в слове и выложить на своих плато соответствующее количество элементов конструктора. Каждому ребенку раздается набор картинок с изображениями животных, названия которых состоят из одного и двух слогов.

Надо рассадить их по вагонам. Только нельзя их смешивать между собой — в левом вагоне поедут домашние животные, а в правом — дикие. Задача детей — разложить картинки согласно инструкции. По образцу педагога дети выкладывают на своих плато элементы конструктора таким образом, что на расстоянии друг от друга закреплен один элемент и группа из нескольких элементов. Один элемент обозначал единственное число, группа элементов — множественное число.

Педагог предлагает детям положить одну из картинок рядом с отдельным элементом и назвать слово в единственном числе. Затем эту картинку дети перекладывают к группе элементов и называют слово во множественном числе. Число кубиков соответствует числу игроков. Дети подбирают по одному кубику. Формируются команды по цвету кубика: Команды расходятся по игровым площадкам.

Когда постройка собрана, ребенок бежит на место своей команды, дожидается своих друзей, или может оказывать помощь другим членам своей команды.

Как только команда в сборе, дети дружно кричат: За каждую правильную постройку ребенок получает кубик цвета своей команды, и команда строит башенку из этих кубиков, ставит её впереди.

После первого этапа команды передвигаются по площадкам по часовой стрелке. Между работой на площадках проводятся физкультурные паузы. Кот мяукал … Мяу-мяу. Ведущий называет животное и то, что оно умеет делать. Подведение итогов Команды прошли все игровые площадки.

Ведущий подвел итоги по каждому этапу соревнований. Команды построили башенки из заработанных кубиков. Наступило время подвести итоги. Башенки выстраиваются в ряд, определяется самая высокая. Хорошим стимулом для активизации речевой активности детей является запись их рассказов на диктофон.

Впоследствии можно дать детям прослушать их рассказы. Это положительно влияет на развитие связной речи у детей как с нормальным развитием, так и с речевой патологией. Итогом второго занятия может быть анализ созданной детьми постройки. При этом обязательно поощрение со стороны педагога. Следует фотографировать детские ЛЕГО-работы начиная с первого занятия, с тем чтобы в дальнейшем оформить их в альбомы.

Сделаем фото нашей работы! Попросите детей нарисовать то, что они построили из деталей ЛЕГО.

  • Конспекты уроков ЛЕГО в первом классе
  • LEGO DUPLO для мальчиков
  • Проведение ЛЕГО-игротек с дошкольниками

Сравните рисунки детей, сделанные на первом и втором занятиях. Глазки закройте, а теперь откройте.

Проведение ЛЕГО-игротек с дошкольниками

Какой красивый конструктор мы видим! Какие разные и яркие кирпичики и формочки! Наблюдает за изменившимися реакцией и поведением ребенка по сравнению с первым занятием. Вы их уже знаете. Помните, как легко они скреплялись и получались разные поделки? Дети отвечают После этого педагог обращается к детям индивидуально, стараясь вовлечь в активную работу всех: А как ты будешь делать?

Затем педагог предлагает детям начать строить и играть. После того как ребенок закончил игру, педагог беседует с ним: У тебя так красиво все получилось.

Конструктор LEGO Мои первые домашние животные DUPLO My First (10858)

Расскажи, что ты построил? Расскажи, как ты это строил? Расскажи, как ты будешь играть со своей замечательной постройкой?

И так, по возможности, со всеми детьми. В конце занятия проводится итоговая беседа: У тебя все так хорошо получилось.

Ты так хорошо играл и строил!

игра лего животные знакомство

Давай покажем твою постройку другим ребятам. Показывает работы детей. А дома, ребята, пожалуйста, нарисуйте свои постройки. Наблюдение за спонтанной индивидуальной игрой В ходе спонтанной индивидуальной игры педагог может сделать интересные и полезные наблюдения: Можно понять, есть ли у ребенка предварительный замысел, и может ли он реализовать его в постройке. Характер постройки ЛЕГО раскрывает возможности ребенка, уровень его представлений об окружающем мире, выявляет созидательные способности.

Каждый ребенок очень быстро из этих волшебных кирпичиков может что-то построить. Возможно, это самое красочное, яркое и радостное детское произведение. А для кого-то и первое. В процессе спонтанной индивидуальной игры раскрываются личностные особенности ребенка: Беседуя с ребенком до игры и после ее окончания, педагог выясняет уровень развития не только связной речи умение составить рассказ о том, что ребенок построил, как строил, как он будет игратьно и способность фантазировать, включать в свой рассказ элементы сказочности.

По рассказу ребенка о будущей постройке можно судить о том, как он умеет планировать предстоящую деятельность. Коробка с десятью ЛЕГО-элементами, засыпанными бумажной стружкой или песком. Альбомы, фломастеры с толстым стержнем желтого, красного, синего цветов. Продолжительность занятия не более 45 мин.

Ребята, мы сегодня будем играть и строить. Вы догадались, во что мы будем играть? Вам понравилось играть в ЛЕГО? Постановка цели занятия П е д а г о г: Мы сегодня снова в волшебной стране. Мы — волшебники, потому что все, что захотим, можем сделать из этих волшебных кирпичиков. Смотрите, ребята, кирпичики соединились, и получился человечек. Можно предложить детям поздороваться с ЛЕГО-другом за ручку. Я буду вам помогать путешествовать по волшебной стране ЛЕГО и быть в ней исследователями.

игра лего животные знакомство

Исследователи — это такие люди, которые изучают разные предметы и явления. А мы с вами будем изучать ЛЕГО-конструктор и отправимся на завод, где его делают. Ответы детей Я приехал к вам издалека. Моя страна называется Дания. Демонстрация карты детям Смотрите, какая.

А вот ваша страна. В моей стране, в городе Биллу, есть завод игрушек. Там делают эти волшебные детали. Вы уже строили из ЛЕГО разные постройки и они у вас получались яркими и очень красивыми. Сегодня мы узнаем, почему они такие красивые и яркие. Знакомство с цветом Л Е Г О — д р у г: Ребята, сегодня мы будем исследовать цвет ЛЕГО-деталей. Для этого мы должны узнать, что находится в волшебном ящике, который стоит перед нами.

Дети достают деталь и называют ее цвет.